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让“享受学习”成为一种习惯

-- ——读《享受学习:魏书生与陶继新的教育智慧》有感

文章来源: 作者:宁化县安远初级中学 卢瑞根 发布时间:2017年05月30日 点击数:86 字号:

在一般人看来,学习是一场精神苦役,而着名教育家魏书生与文化教育名人陶继新则认为,学习是一种审美享受。那么,怎样才能享受学习,又能提高学习效率呢?《享受学习:魏书生与陶继新的教育智慧》为人们打开了抵达理想境界的成功之门。

众所周知,魏书生老师因其几十年的教学精髓和管理智慧而闻名遐迩,很多教师把他的经验当做指路明灯;而陶继新老师的大气、博学、巨大的感召力也一直为人们神往。是什么成就了智者的人生高峰?他们有一个共同的关键词:学习。

两位大家以他们的经验和体验,对话学习能力,学习习惯,学习方法,无论是正在苦读的学子,还是忙忙碌碌的教者,抑或学无止境的大众,都能感受他们生命的丰赡,精神的愉悦。读完本书,我感觉收获良多:魏老师和陶老师用他们自身的实践和丰富的人生阅历提醒我们,要享受学习,享受学习所带来的快乐。只有这样,学生才能享受学习的乐趣,教师才能享受教学的幸福,我们才能享受精神之花绽放的美丽,享受心灵超越的欣喜,享受灵性觉醒的惬意。

一、学会做一个热爱学习的人

首先,不要先入为主的认为自己对学习不感兴趣,要注意感觉每一个可能让自己感兴趣的细节。

了解自己对哪门课兴趣最大,对哪门课兴趣最小。仔细想想为什么会这样。要扩大自己的活动范围,不只去做自己感兴趣的事,而要充满兴趣的去做一切可能做的事情。因为个体的认知结构不同,每个人都可能出现对个别课程不感兴趣的情况。但为了系统的掌握知识,建立合理的认知结构,我们必须把心里对一些课程的排斥放下,积极的参与,从心理上亲近,以一种好奇眼光看待这些课程。而且,所有的知识都是融会贯通的,你可以以自己感兴趣的科目为出发点,将所有的知识体系化,从而培养对其他功课的兴趣。

其次,认真是产生兴趣的重要来源。

许多抱怨对学习没有兴趣的人都没有真正认真的对待学习,其实,认真是和兴趣成正比的,你的学习认真了,不仅会取得好成绩,还能享受知识本身给你带来的成就感,成就感和好的成绩就会刺激你对学习的兴趣,而兴趣又会促使你更加认真的去学习,取得更好的成绩,从而形成良性循环,互相促进,学习的兴趣会越来越浓,甚至达到入迷的地步。

第三,寻找积极的情感体验

情感是滋生兴趣的催化剂,积极的情感体验会使人将一种行为进行下去,中学生在学习过程中要调节自己的情感,不要抱着消极的或应付的态度去学习,努力在学习中获得真正的乐趣和满足,还可以寻找课本中对自己成长的种种帮助和好处,这些都有利于学习兴趣的提高。

第四,科学安排学习时间

一般的说,当一个人连续长时间的学习同一内容时,就会感到乏味和疲劳。因此,学习要劳逸结合。该休息时休息,该学习时学习,而且学习时间安排要科学,要做到文理科交叉、难易交叉。

二、学会做一个高效学习的人

学习必须讲究方法,而改进学习方法的本质目的,就是为了提高学习效率。学习效率的高低,是一个学生综合学习能力的体现。在学生时代,学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。当一个人进入社会之后,还要在工作中不断学习新的知识和技能,这时候,一个人学习效率的高低则会影响他的工作成绩,继而影响他的事业和前途。可见,在中学阶段养成好的学习习惯,拥有较高的学习效率,对人一生的发展都大有益处。那么,如何才能做到高效学习呢?

第一点,要自信。很多的科学研究都证明,人的潜力是很大的,但大多数人并没有有效地开发这种潜力,这其中,人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地,你做任何事情,有了这种自信力,你就有了一种必胜的信念,而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反,一个人如果失掉了自信,那他就会一事无成,而且很容易陷入永远的自卑之中。

提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。学习的过程,应当是用脑思考的过程,无论是用眼睛看,用口读,或者用手抄写,都是作为辅助用脑的手段,真正的关键还在于用脑子去想。举一个很浅显的例子,比如说记单词,如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写,也许要很多遍才能记住,而且不容易记牢,而如果你能充分发挥自己的想象力,运用联想的方法去记忆,往往可以记得很快,而且不容易遗忘。可见,如果能做到集中精力,发挥脑的潜力,一定可以大大提高学习的效率。

另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。陶继新老师说:情感是人一切行为的动力,高效不一定和谐,而和谐则一定高效。我想,每个人都曾经有过这样的体会,如果某一天,自己的精神饱满而且情绪高涨,那么在学习一样东西时就会感到很轻松,学的也很快。因此,保持自我情绪的良好是十分重要的。我们在日常生活中,应当有较为开朗的心境,不要过多地去想那些不顺心的事,而且我们要以一种乐观向上的生活态度去对待周围的人和事,这样,我们就能在自己的周围营造一种十分轻松的氛围,学习起来才能感到格外的有精神。

三、学会做一个享受学习的人

什么是享受学习?魏书生老师认为:为了自身和社会的全面发展,明确目的、动机正确;过程循序渐进;内容要适合自己的同时又是有益的。符合这三个条件,那学习就是一种享受了。

要达到享受学习的目的,就要注意学习的三个方面:第一方面是学习动机,必须是主动的而非被动的,并摈弃功利性的动机;第二方面是学习的过程,学习的过程要快乐,遵循学习规律,循序渐进;第三方面是学习的内容,也就是学什么。学习的动机要正确,否则一切都错了;学习的过程要快乐,否则就算取得了学习成果,也很难充分享受学习的成就感和快乐感。陶继新老师说:只有在享受中学习,在学习中享受,才能升华自己的人生境界。??

在《享受学习》中,魏老师和陶老师都把“以德为本”放到了学习的首位。为什么现在还有那么多学生厌学、退学、恨学,原因就是我们的教育还没有真正做到“以人为本”,“以德为本”。如果我们的老师都能像魏老师一样,甘心做学生“学习的帮手”,时刻想着“为学生服务”,给予学生的不是指手画脚的说教,而是俯身弯腰的帮助,帮学生找自信,定计划,寻规律,讲方法,我们的学生,怎么能厌学呢?如果我们的老师都能像当年在曲阜师范教书的陶老师一样,想的是提升自己的学识和能力,想的是完善自己的人格,以此能更好地为学生一生的幸福奠基,我们的学生,怎么还会退学呢?正如魏老师和陶老师所说的,学习不应该成为一场心力交瘁的精神苦役,而应该成为一种人生的审美。

学习如登山,不畏劳苦,才能登顶光辉;学习如掘井,坚持不懈,才能觅得喜悦;学习如酿蜜,博览细采,才能蜜酿幸福……学习是渴求知识的不懈动力,是追求真理的内心自觉。尽管前进的路上有汗水,可能还有眼泪,但只要我们愿意学习、高效学习、享受学习、终身学习,并且将享受学习作为自己人生不可或缺的一种习惯,那么,我们就一定会在学习中获得快乐和享受。

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